(géographie humaine, transports, pays développés vs pays en développement) Cette évaluation se base sur les objectifs du programme
| Catégorie de connaissances | Ce que l'élève doit savoir | | :--- | :--- | | | En France : A pied, voiture, bus, métro, tramway, train (TGV), vélo. Ailleurs : Taxis jaunes à New-York (ville riche), bus et métro en construction à Bombay (ville pauvre). | | Déplacements quotidiens | En ville : une variété de transports existe, souvent sujets aux embouteillages. A la campagne : la voiture est essentielle car les réseaux de transports en commun sont moins denses. | | Outils modernes | GPS : outil de géolocalisation pour s'orienter. Covoiturage : partage d'un véhicule, solution économique et écologique. | | Ailleurs dans le monde | Pays riche (New York) : métro, ferry, bus scolaires, taxis. Pays pauvre (Kenya/Inde) : déplacements à pied, en charrette, en taxi-brousse, risque d'embouteillages majeurs. |
Barème et correction finale
Décrire des paysages de transport. Raisonner : Argumenter le choix d'un transport. IV. Ressources pour l'Enseignant evaluation cm2 geographie se deplacer dans le monde
| Mots | Définitions | | :--- | :--- | | 1. Un flux | A. L’ensemble des voies (routes, rails, voies maritimes) qui permettent la circulation. | | 2. Un axe de transport | B. Le déplacement de personnes ou de marchandises d’un lieu à un autre. | | 3. Un hub | C. Lieu stratégique où convergent plusieurs moyens de transport (ex : aéroport Roissy, port de Rotterdam). | | 4. La mobilité | D. La capacité à se déplacer facilement, parfois quotidiennement (domicile-travail, loisirs). | | 5. Un conteneur | E. Grande boîte métallique standardisée qui permet de transporter des marchandises sur bateau, train ou camion. | | 6. L’intermodalité | F. Le fait d’utiliser successivement plusieurs moyens de transport pour un même trajet (ex : vélo + RER + avion). |
les grands axes de communication mondiaux (aéroports internationaux, réseaux ferrés, voies maritimes).
Réponds par une phrase complète.
: Choisir le meilleur moyen de transport pour un trajet donné (ex: Paris à New York ou Londres) en comparant le coût, la durée et l'impact écologique.
Les pays développés utilisent-ils plus l'avion pour se déplacer ?
– Pourquoi dit-on qu’il existe un "droit à la mobilité" inégal dans le monde ? A la campagne : la voiture est essentielle
Réfléchir à des solutions pour réduire la pollution tout en continuant à échanger. Exemple de questions pour l'évaluation : Définis les mots suivants : Mondialisation Analyse de document :
Relie chaque moyen de transport au bon type de déplacement.
L'évaluation s'articule généralement autour de trois chapitres fondamentaux. 1. Des déplacements de plus en plus rapides et lointains | | Ailleurs dans le monde | Pays
Un lieu central où se croisent de nombreuses lignes de transport. Rotterdam, Shanghai ou Singapour (au choix).
L'évaluation de géographie en CM2 sur le thème « » porte sur la comparaison des modes de transport, des infrastructures et des enjeux de mobilité entre les pays riches et les pays pauvres. Compétences et notions clés à évaluer